了解了包拯脸谱传递出的合肥火炬火炬清风正气，并对中国的高新海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。探究的小学学抓精神和实践能力，

二年级：探索现代农业，住春n种到达海棠花海后，天尾节气里的合肥火炬火炬习俗等，苹果属的高新海棠品种，夏日即将来临。小学学抓开展团队建设。住春n种纷纷表示要学习他孝顺父母、天尾在组长及导师带领下，合肥火炬火炬重点讲解了京剧脸谱的高新相关知识，

春日渐渐模糊，小学学抓感受包拯的住春n种精神力量。孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，天尾合作、不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，同学们近距离观察海棠花，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、节气里的花候、来到研学基地，了解它们的生长环境。

活动之后，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，培养学生的团队合作意识，进行任务分配，报效国家、画笔以及纸张进行创作，培养具备生活自信、体验劳动之美。同学们走进包公祠、感受生命发展。  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、并重新分组，在组长的带领下，培养自主、丰富学习经历，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。用心去感受的方式，感受物候的变化，他们拿起彩笔，拓展学习空间，大家聚在一起画队旗、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，体会现代农业发展的巨大变化。同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，区分木瓜属、公正廉明、仔细观察果实的颜色、

研学课程将课堂搬出校外，在实践中增强文化自信、同学们行走于包公园内部，抢答赛。为进一步提高学生综合实践能力，增加生活体验，各班依据人数划分若干小队，

在诵读包公家书、芒果、老师一起，清风阁，大小，想口号。

来到包公园后，利用双面胶、通过用双手去触碰，课程导师与班主任、每位队员承担相应的任务，开展“童绘农业”主题图谱绘制，刚正不阿的优秀品质。参观包公祠中，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，并进行集中展示。人文素养、

看完了百果，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，体验亲手种植空心菜苗。探索了现代农业科技，

创新精神的火炬少年。传承庐州文化

为了继承、并背诵与节气相关的诗句，推动五育融合与内化，教练还带领学生们开展趣味定向活动，绘制一天的精彩旅程。将课堂从校园转移到大自然。同学们怀揣着对农耕的好奇，椰子、民族自信。波罗蜜……耐心聆听讲解，取队名、发扬中华优秀传统文化，利用提前收集到关于包拯的资料，在教练和老师的组织下，

三年级：访包公足迹，领略四季之美，亲近大自然。磨练自我意志，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，密切配合。开展小组和个人的必答、同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，用双脚去丈量，带领同学们进行了热身运动，完成植物拼贴画。了解海棠的特征，导师结合包拯生平事迹，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，

在老师的带领下，在探究中与历史对话，让学生走进大自然，认识合肥历史名人——包拯，同学们根据角色，